غیبت از غم نان

سهیلا رفیعی نژاد-«خبرجنوب»/ در حالی که وزنه را جلوی جسم کوچکش گذاشته به هر عابری که رد می شود، نگاه می کند تا شاید جلوتر بیاید و خود را وزن کند. سنگینی اوضاع اقتصادی این روزها بیشتر از قبل کمر کودکان کار را شکسته است و در عین حال آن ها را از درس و مدرسه دور و دورتر کرده است. شاید شما هم هر وقت کودک کاری می بینید این سوال به ذهن تان می رسد «یعنی مدرسه نمی رود»؟ این سوال شاید به نظر ساده برسد، اما جواب واقعی آن می تواند آینده کودک کار را تحت تاثیر قرار دهد. اینکه ساعاتی از شبانه روز را هم این بچه ها در کلاس درس و مدرسه به سر ببرند خود می تواند آن ها را کمی از آسیب های کف خیابان در امان نگه دارد اما به گفته یک کارشناس آسیب دیدگان اجتماعی که خواست نامی از او برده نشود، خیلی وقت ها کودکان کار در مدرسه ها ثبت نام می شوند، اما والدین اجازه نمی دهند آن ها به مدرسه بروند. معمولا وضعیت مالی مادر و پدر اجازه نمی دهد و برخی همان سال های اول ترک تحصیل می کنند. انگار مزه درآمدی که این بچه ها سر چهار راه ها و کف خیابان به دست می آورند بدجوری به دل بزرگ تر هاشان می نشیند.

به گزارش خبرنگار ما سال گذشته بیش از 100 کودک کار در فارس شناسایی شده است که 10 درصد آن ها بازمانده از تحصیل بوده اند.  

کارشناس مسئول امور آسیب دیدگان اجتماعی بهزیستی فارس در این خصوص به «خبرجنوب» می گوید: یکی از کارهایی که ما برای کودکان کار انجام می دهیم این است که اگر از تحصیل بازمانده اند و یا ترک تحصیل کرده اند، به مدرسه بازگردند. 

   عبدالحسین محیط تصریح می کند: در این خصوص ما پس از شناسایی کودکان کار اسامی بازمانده ها از تحصیل را به آموزش و پرورش می دهیم و این کودکان در مدرسه ثبت نام می شوند. او می گوید: طبق آخرین آمارهای موجود بیش از 10 درصد کودکان کار و خیابان فارس بازمانده از تحصیل هستند که پیگیری ها برای برخورداری آن ها از آموزش به طور منظم توسط ارگان مربوطه صورت می گیرد.

محیط تصریح می کند: سازمان بهزیستی نسبت به شناسایی، پذیرش و ساماندهی کودکان کار و خیابان با محوریت خانواده، اقدام می کند و در صورت بازمانده بودن کودکان از تحصیل نسبت به معرفی آن ها، به اداره کل آموزش و پرورش استان جهت پیگیری تحصیلی، اقدام می نماید.

کارشناس مسئول امور آسیب دیدگان اجتماعی بهزیستی فارس در ادامه در خصوص مشکلات عمده این حوزه نیز می گوید: یکی از مشکلات این است که اکثر این خانواده ها راغب به ادامه تحصیل کودک نیستند چون کودک درآمد دارد. دوم اینکه برخی از این کودکان هم اتباع غیرمجاز هستند که شناسنامه هویت لازم برای ادامه تحصیل را ندارند و برخی هم واقعا توان مالی رفتن به مدرسه را ندارند.  

محیط اضافه می کند: طبق آمارها حدود 15 تا 20 درصد کودکان کار شناسایی شده در استان ایرانی هستند و 85 درصد جزو اتباع می باشند که برخی مجاز هستند. از بین اتباع نیز حدود 65 درصد غیرمجاز می باشند و در این خصوص ما پوشش اتباع غیرمجاز را نداریم و کودکان کار اتباع غیرمجاز به اداره اتباع ارجاع داده می شوند.

کارشناس مسئول امور آسیب دیدگان اجتماعی بهزیستی فارس می گوید: ما در حین ساماندهی کودکان کار و خیابان، در صورت وجود کودک بازمانده از تحصیل نسبت به معرفی آن ها اقدام می کنیم و این امر جزو برنامه های امسال مان نیز است.  او اضافه می کند: برخی از این کودکان بازمانده اصلا به مدرسه نرفته اند و درصدی نیز به خاطر کار ترک تحصیل کرده اند.

محمد گودرزی مسئول امور اتباع خارجی آموزش و پرورش فارس نیز عنوان می کند: هدف ما این است که همه کودکان بازمانده از تحصیل و از جمله اتباع البته در صورت مجاز بودن، از آموزش برخوردار باشند.

محمد گودرزی می گوید: در همین خصوص ثبت نام و ادامه تحصیل دانش آموزان اتباع خارجی در مدارس رسمی کشور و استان، نیاز به کد شناسه یکتا دارند و کسی غیر از این شرایط نمی تواند در مدارس ایران درس بخواند یعنی این دانش آموزان ابتدا باید در سامانه وزارت کشور احراز هویت کنند و پس از پذیرفته شدن کدی به دانش آموزان داده می شود و به سامانه اموزش و پرورش لینک می گردند.

 او اضافه می کند: دانش آموزی که کودک کار بوده است و برای هزینه های تحصیل مشکل دارد، حتی اگر از اتباع هم باشد در صورت داشتن شرایط یادشده، به طور رایگان امکان تحصیل برای او فراهم می شود.

این مقام مسئول آموزش و پرورش فارس می گوید: برخی از این دانش آموزان اتباع، صرفا برای گرفتن مجوز و به این منظور که مسایل اقامتی شان با مشکل مواجه نشود، اقدام به گرفتن کد یکتا می کنند و بعد از مدت کمی به دلیل اینکه کودک کار هستند دیگر به مدرسه نمی روند. مدیران مدارس هم در این خصوص بارها و بارها با والدین آن ها تماس می گیرند اما تاثیری ندارد. برخی نیز به دلیل اینکه مجبورند همزمان سر کار هم بروند، هنگام حضور سر کلاس درس خسته هستند و یا غیبت آن ها بیشتر از حد است و بازدهی آن ها پایین تر از توقع معلم می باشد.

گودرزی اضافه می کند: در مورد کودکان کار و وضعیت تحصیلی آن ها مشکل اصلی فقر فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی است. از سوی دیگر برخی از خانواده های اتباع با توجه به شرایط اقتصادی در جامعه، برای گذران زندگی مجبورند همه اعضای خانواده در هر سنی که باشند کار کنند.

 او می گوید: به همین دلیل درصد قابل توجهی از این کودکان کار کمتر به مقاطع بالاتر از ابتدایی ورود پیدا می کنند و به محض اینکه سواد خواندن و نوشتن پیدا کنند جذب بازار کار می شوند و تر ک تحصیل می کنند.